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關乎你的未來!高考誌願填報“秘籍”來了!

2019-06-27已圍觀來源:互聯網編輯:日本av網

從22日起,各地陸續開通2019年高考成績的查詢通道,考生的誌願填報也隨即提上日程。

填報誌願有何技巧?應該小心哪些誤區?這些信息,需要考生和家長掌握。

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今年多省高考誌願共有三種模式,不同誌願模式投檔規則也不一樣。順序誌願啥特點?平行誌願填報需要注意什麽?招生部門提醒考生,注意根據不同誌願模式的投檔特點,掌握技巧、科學填報。

不同誌願模式投檔錄取規則不同,對考生填報誌願的影響很大:

完全“平行誌願”,如本科一批、本科二批以及高職高專批;

“順序誌願+平行誌願”,如本專科提前批(藝術類除外)、國家專項計劃批、地方專項計劃批;

完全“順序誌願”,如藝術類專業。

順序誌願遵循的是“誌願優先,從高分到低分”原則,分輪次進行。填報順序誌願,院校梯度非常重要,第一誌願最關鍵,第二誌願應重點考慮往年報考人數不足,曾經招過非第一誌願考生的學校或對第二誌願有預留計劃的高校。

“平行誌願”:注意保持高校梯度

平行誌願是按投檔成績對考生排序,逐分逐個檢索考生填報的誌願,投檔到排序相對在前且有計劃餘額的院校,隻要檢索到符合投檔條件的高校,即向該高校投檔。也就是說,考生檔案不會因為未投到平行誌願中排列第一的高校,而失去投到排列在之後的其他高校錄取機會。

“平行誌願”投檔遵循“分數優先,遵循誌願”原則,降低了考生落榜的風險,更突出了高考分數的作用。對於同一批次平行誌願,幾個高校誌願之間應該有梯度,“衝一衝、穩一穩、保一保”。

一般來說應將自己最想就讀的高校填報在平行誌願第一個位置,最靠後的位置要考慮填報“保底”高校。

“順序+平行”誌願:要重視第二誌願

一些省份今年提前批(藝術類除外)、國家專項計劃批、地方專項計劃批第一誌願設1個高校誌願,1~5個專業和是否同意調劑(專業),第二誌願為平行誌願,設1~4個高校誌願,每個高校可以填報1~5個專業和是否同意調劑(專業)。也就是實行“順序誌願+平行誌願”模式。

對於這些院校來說,第一誌願同樣比較關鍵,不過填報時還要重視第二誌願。由於考生誌願分布客觀上存在著不均衡性,一些院校報考人數過多,勢必造成第一誌願考生落選,而有些院校報考人數較少,第一誌願無法完成招生計劃,第二誌願就會發揮作用。對這些批次來說,第二誌願是平行誌願,4個平行誌願此時是平行投檔,均為二誌願。

考生可以參考往年第一誌願生源不足的院校作為第二誌願的主要選報對象,並注意在院校順序上有一定梯度;專業誌願也應拉開檔次,合理搭配。

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填報誌願應該小心哪些誤區?

誤區一:隻看學校不看專業

“名牌”大學並非所有專業都是優勢專業,普通高校一些專業也有特色,具有很強的實力。

誤區二:全部填報熱門、緊俏專業

專業沒有好壞之分,盲目擠熱門專業,對考生長遠發展非常不利。而且熱門專業競爭激烈,填報誌願時選擇“熱門專業”而又不忽視“冷門專業”,“冷熱”結合對考生更為有利。

誤區三:隻看專業名稱,不看學校類型

有些專業雖然名稱相同,但在不同學校間仍存一定差異。

如許多高校都開設材料工程專業,但發展方向有所差異,如哈工大材料工程專業與航天有關,既有金屬材料,還有高分子材料和複合材料;北京科技大學的材料工程則更強在金屬材料上,因為其前身是北京鋼鐵學院;天津工業大學的材料工程強在紡織材料上,因其前身是天津紡織工學院;浙江理工大學的材料工程,主要研究絲綢材料,因為它是由浙江絲綢工學院發展而來,其前身可以上溯到19世紀末的蠶學館。還有的理工大學的該專業則是研究水泥等矽酸鹽材料。

因此考生在看專業的時候,一定要詳細了解專業的內涵,一般應該了解以下幾方麵內容:該專業的主幹課程是什麽,是否屬於特色專業,專業的實力如何,有無碩士、博士點,是否是國家重點學科,在國內同類專業當中居於什麽位置,專業發展前景和學生就業去向如何,專業對學生的相關科目成績和身體狀況有無特殊要求。

誤區四:不服從專業調劑(認為服從專業調劑會吃虧)

對待是否服從所報院校專業調劑,考生要統籌考慮。服從調劑可以增加被錄取的機會,但也要做好被不喜歡專業錄取的思想準備。如果不服從專業調劑,雖然你夠了院校提檔線,但不夠所報專業的專業錄取線時,則會失去進入這個學校的機會。

誤區五:填報誌願是家長的事,孩子隻負責學習就行

每對父母都希望自己的孩子能考上大學,而且最好能進名牌大學讀書。這種願望會在孩子填報誌願問題上充分表露。有些父母還固執得有些過分,主觀決定考生的誌願,忽略孩子的興趣、愛好,導致父母與孩子之間在填報誌願的問題上分歧很大,給孩子造成不小的壓力。在填報誌願的整個過程中,父母的角色定位是參謀。應該把填報誌願的決定權還給孩子。

高考決定著近千萬考生的命運和前途。考入什麽樣的學校,上什麽專業,將來從事什麽樣的工作,都是孩子自己的事情,上大學的是孩子,而不是父母。如果父母給報的專業他不喜歡,甚至一點興趣都沒有,將來的學習積極性會受到打擊。

3、必懂關鍵詞

  • 分數線

即省控分數線,也叫誌願填報資格線,是指省(市)教育考試院根據招生計劃總數按照120%的比例而劃定的具有誌願填報資格的最低控製分數。

(1)上線才有填報的資格,一般分批次劃線,不同批次有不同的控製線;

(2)這個控製分數線以上的人數多於錄取人數的20%,必然有20%的考生落選;

(3)達不到這一控製分數線,無法填報得了。

  • 投檔線

投檔線也叫提檔線,是指省(市)教育考試院按照每所招生院校的招生計劃的5%-20%的比例所劃定的投遞學生檔案的最低控製分數。

(1)達到投檔線方能被投檔(含壓線);

(2)投檔未必錄取,因為還要看單科成績、體檢條件、專業報考人數的多少等;

(3)是否填報服從專業調劑,當所報6個專業誌願都不滿足錄取條件時,填報服從則可以被調劑到其他專業錄取。

  • 投檔比例

即投檔人數與實際錄取人數(招生計劃數)之比。為了便於高校擇優選拔錄取,往往投檔人數多於實際錄取人數。

其特點:

(1)平行誌願的投檔比例一般為105%,即多餘出5%;

(2)少數院校投檔比例較高,分別為10%、15%、20%,極個別高達130%、150%;

(3)投檔比例與錄取概率成反比,即投檔比例越高錄取風險越高,投檔比例越小錄取風險越小。

所謂招生計劃,就是院校準備招收學生的人數。由院校根據實際需要確定,報請國家教育部審批備案,方可具有法律效力。一般每年5月底統一下達當年招生計劃並向社會公布。高校招生的過程,實際上就是根據招生計劃,結合成績排序和考生誌願,進行“一個計劃對應錄取一名考生”的過程。

招生計劃分為兩種類型:

(1)來源計劃,就是按照省份分配、下達的招生專業及人數,又稱分省計劃;(2)預留計劃,包括單獨招生計劃、自主招生計劃以及少量的機動計劃,錄取時調劑之用。

  • 級差分

級差分是指投檔後在專業錄取時,當第一誌願專業沒有錄取,後麵的誌願專業要提高一定的分數錄取,也就是從該考生總成績裏減掉一定的分數後,在按照分數進行排隊從高到底進行錄取。

(1)一般級差分為4-3-2-1或3-2-1-0或5-3-1-0;

(2)第一專業誌願很重要,如果錄取不了,後麵的專業錄取風險越來越大;

(3)盡量選擇不實行“級差分”的院校報考。實行級差分製的院校約占40%,日本av怎麽知道某院校有沒有級差分,《招生簡章》裏有明確規定。

4、誌願填報維度

分數

分數是考生能夠進入某個學校的基礎要素,分數的高低直接決定選擇的院校層次高低,對孩子的未來發展有直接的影響。作為學生,外界做評判的標準就是成績,成績好就是學習能力強的表現。但從另一方麵講,高考的分數不能決定一個人未來發展的高度,如果一個願意學習的孩子,畢業後經過努力也是完全可以達到他預想的結果,所以分數暫時決定學校層次,不能完全決定未來的層次。

專業

大學很多,並非重點大學才是唯一選擇,一般性大學也有自己的強勢專業,行業類學校的專業特色就更加明顯,在其專業領域內的知名度往往也很高。在學科建設上,很多學校特色鮮明。好的大學不一定所有專業都是最強的,就像現在的大學都在走向綜合辦學,而很多理工類重點院校的文科專業很弱。

專業決定一個人的發展方向,不一定決定人的職業,但是會直接影響職業的選擇。在求職時,麵試官通常會問及所學專業,有的專業畢業即失業。

所以在選擇專業時一定要適合學生的興趣、性格和能力,還要結合發展前景,選擇孩子喜歡的至少是不排斥的專業才是最好。

院校

各校辦學時間、隸屬關係、辦學特點、服務對象的不同,學校各具特色。籠統地來說,作為名校,很多都是曆史悠久,辦學經驗相對比較豐富,待遇也比較優厚,所以師資力量也更為雄厚。

考生可根據個人實際重點考慮相應批次的學校。學校會決定一個人發展的深度和廣度,決定與誰同行。好的學校,師資力量比較雄厚,硬件設施也比較完善,你的同學未來可能也都是各界翹楚,這都是你的未來人脈資源。

其實每一個同學進入大學的時候都懷著努力學習的心態,一二三本都有好學生,也都有特別努力勤奮的人,但為什麽走著走著就會消失一大半呢?其實就是《精進》裏的這幾句話“對自己的標準會不由自主的降低以適應這個環境,減少自身與環境的衝突,在一個低標準下,自覺‘滿意’的度過每一天。”

那麽非名校的,還沒什麽榮光的學生該怎麽辦?《新東方精神》裏有一句話:“你要用牛人的標準要求自己,不斷的走到牛人當中去,拉近和牛人之間的距離。當你覺得自己能夠成為他們中的一員的時候,你才能成為了真正的牛人。”

好了,希望各位準大學生都能如願以償,在新的世界裏揚帆起航!

5、報誌願必須注意的事兒

誌願填報10大誤區與對策

誤區1:認為平行誌願可以多次投檔、沒有先後順序

對策:把平行誌願政策研究透

解析:平行誌願的特點是“分數優先、遵循誌願、多次檢索、一次投檔”。平行誌願的6所高校在投檔中隻作為一個誌願,隻享受一次投檔機會,一旦考生被投檔,即使被退檔,也不能再投到本輪投檔的其他高校。

平行誌願填報高校也有先後順序,並且平行誌願的投檔是在分數優先的前提下遵循誌願順序進行的,投檔時,電腦從考生第一誌願高校開始檢索,如果考生第一誌願高校報“低”了,即便後麵還報了與自己分數相當的“高”校,則也隻能“優先”被第一誌願的“低”校錄取了。

誤區2:不仔細看招生章程

解析:按照教育部的有關規定,招生章程主要內容包括:高校全稱、校址(分校、校區等須注明),層次(本科、高職或專科),辦學類型(如普通或成人高校、公辦或民辦高校或獨立學院、高等專科學校或高等職業技術學校等),在有關省(區、市)分專業招生人數及有關說明,專業培養對外語(課程)的要求,經批準的招收男女生比例,身體健康狀況要求,錄取規則(如有無相關科目成績或加試要求、對加分或降低分數要求投檔及投檔成績相同考生的處理、進檔考生的專業安排辦法等),學費標準,頒發學曆證書的學校名稱及證書種類,聯係電話、網址,以及其他須知等。

由此可見招生簡章裏麵的信息介紹很關鍵,不可輕易忽視。

誤區3:誌願之間沒有拉開梯度

對策:院校誌願和專業誌願都要拉開梯度

解析:誌願梯度包括兩方麵內容:一是院校誌願梯度,二是專業誌願梯度。同一批次院校不同誌願之間拉開梯度是非常重要的。就全國來講基本分兩種情況:

1.實行平行誌願的地區:平行誌願的實行大大降低了考生落榜的風險,但也不是不考慮,在考慮梯度問題時,建議考生對照往年的分數,平行誌願的最後一個學校要填一個保險係數高的。

2.實行非平行誌願地區:把握兩個方麵:首先,第一誌願最關鍵;其次,後續誌願基本上應該考慮往年一般報考人數不滿並且曾經招過非第一誌願考生的學校。

誤區4:全部填報熱門專業

對策:“冷熱”專業結合對考生更為有利

解析:在填報誌願時,建議考生和家長客觀對待冷門和熱門專業,科學、理性選擇專業誌願,千萬不要跟風選擇、隨波逐流。實際上專業沒有好壞之分,隻有冷熱的差異。盲目擠熱門專業,對考生長遠發展非常不利。

熱門專業分數高,競爭激烈,如果成績不太突出,競爭實力並非很強的學生在擠熱門專業時,容易落榜。即使僥幸被院校錄取,由於熱門專業裏人才濟濟,自己實力不是很強,在就業選擇和以後的工作中也很難占得優勢,搶得先機。正確的做法應是選擇“熱門專業”而又不忽視“冷門專業”,“冷熱”結合對考生更為有利。

誤區5:隻憑專業名稱來選擇

對策:詳細了解專業的內涵,如課程設計、就業去向等

解析:實際上,不同專業之間所學的課程、發展方向的差異是非常大的。有些專業雖然名稱相同,但仍存在一定的差異。

因此,考生在看專業的時候,一定要詳細了解專業的內涵,一般應該了解以下幾方麵內容:該專業的主幹課程是什麽,是否屬於特色專業,專業的實力如何,有無碩士、博士點,是否是國家重點學科,在國內同類專業當中居於什麽位置,專業發展前景和學生就業去向如何,專業對學生的相關科目成績和身體狀況有無特殊要求。

誤區6:不服從專業調劑

解析:當考生在報考某院校時分數不占優勢(夠了院校提檔線,但不夠所報專業的專業錄取線),填寫“不服從專業調劑”就意味著學校將會作退檔處理。每年高招錄取過程中,都有相當一部分考生在填報誌願時,專業誌願沒有拉開梯度,沒有掌握好專業級差,或全部填報熱門、緊俏專業,且不服從專業調劑而落榜。

對待是否服從所報院校專業調劑,考生要統籌考慮。服從調劑可以增加被錄取的機會,但也要做好被不喜歡專業錄取的思想準備。你被調劑到的專業極有可能與報考初衷相差甚遠,一般是比較冷門的專業。如果不服從專業調劑,雖然你夠了院校提檔線,但不夠所報專業的專業錄取線時,則會失去了進入這個學校的機會。

誤區7:平行誌願沒有風險

解析:平行誌願填報雖然減少了誌願填報的風險,但同樣存在風險。具體表現在以下三方麵:

1.投檔而被退檔的風險。

雖然教育考試部門從減少投檔而被退檔的矛盾出發把投檔比例定位105%,但是仍有5%的考生投檔後可能會被退檔。退檔的考生,即便是A誌願退檔,也將直接進入征求誌願。這是平行誌願填報最大的風險。

被退檔的理由大致有:高考分數在所有被投檔該學校考生中偏低;填報專業誌願太高,且誌願不服從調劑。當然,如果高校實行“進檔即取”的原則,那麽,隻要分數達到投檔線,誌願服從調劑,就不會退檔,落榜生將大大減少。

2.定位不準確的風險。

3.誌願沒有梯度的風險。

誤區8:選專業時不考慮興趣和特長

解析:在選擇高考誌願時,要考慮考生的自身特性。選擇符合考生特性的專業,揚長避短,才能促進其學有所成,為將來獲得一個理想的職業創造條件,這才是最佳選擇。

考生自身特性包括:個人興趣愛好、個人性格特征、個人能力所及、個人身體條件等4個方麵。就拿上邊這個考生來說,首先,父母選擇孩子不喜歡的專業,就是違背了考生的個人興趣愛好。試想,麵對一個自己根本不感興趣、完全不喜歡的專業,又如何要求他能積極主動地學習深造。其次,這個考生性格內向,平日少言寡語,不喜歡與陌生人打交道。父母選擇讓孩子學醫,將來當醫生勢必要麵對眾多各種各樣的患者。醫患接觸是必不可少的診療環節,而孩子的性格特征不適合當醫生,父母沒有考慮到這點。

誤區9:填報誌願是家長的事

解析:父母都希望自己的孩子能考上大學,而且最好能進名牌大學讀書。這種願望會在孩子填報誌願問題上充分表露。有些父母還固執得有些過分,主觀決定考生的誌願,忽略孩子的興趣、愛好,導致父母與孩子之間在填報誌願的問題上分歧很大,給孩子造成不小的壓力。在填報誌願的整個過程中,父母的角色定位是參謀。應該把填報誌願的決定權還給孩子。

高考決定著近千萬考生的命運和前途。考入什麽樣的學校,上什麽專業,將來從事什麽樣的工作,都是孩子自己的事情,上大學的是孩子,而不是父母。如果父母給報的專業他不喜歡,甚至一點興趣都沒有,將來上大學就會造成一個被動狀態,學習積極性會受到打擊。

父母關心孩子的未來發展,並對誌願填報十分重視的心情完全是可以理解的,父母畢竟閱曆豐富,有社會經驗,把該說的話都說到了,也完全應該。但是應充分尊重孩子自己的意見。

誤區10:照搬往年的錄取分來報誌願

對策:關注分數線與批次線的差值、分數線對應的考生“位次”等

解析:在一些谘詢會上,不少高校會粘貼出該校近幾年的錄取分數線,以供考生和家長查閱參考。本是一個參考係數,不少家長卻誤把它當成衡量的“尺子”,拿孩子的分數“對號進座”。

實際上,高校的最低錄取分數線是自然形成的,錄取結束前無法準確知道。另外,高校的錄取分數線存在波動,有的還有“大小年”現象,即一年高,一年低。考生要多分析幾年的錄取情況,還可關注分數線與批次線的差值、分數線對應的考生“位次”等。

文章來源:新華網、維克多英語等

本期編輯:羅彥琳